Bloque 7
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| Fuente: Elaboración propia |
El portafolio
El
uso del portafolio de evidencias de aprendizaje como herramienta para la
evaluación por competencias en una asignatura, se basa en la idea de mostrar la
evolución del aprendizaje del estudiante a lo largo del programa, por lo tanto,
debería de contar con una interfaz unificada que además de almacenar todas las
evidencias y permitir su consulta de forma ágil e integral, retroalimentara al
docente del avance del grupo y de cada individuo en particular, para que en
cualquier momento, resulte evidente su crecimiento a lo largo del mismo,
permitiendo inclusive moderar el tiempo y la rapidez con que se cubre cada
micro competencia (Hernández y Lorandi, 2013, parr. 1)
Así el portafolio se convierte en un medio eficaz
para que tanto el estudiante como el docente pueda ir viendo los avances
adquiridos a través del curso. No se trata solo de mostrar evidencias, que son
importantísimas y fundamentales sino que también es necesario un proceso de
reflexión y análisis sobre los conocimientos mismos, la forma en que se van
interiorizando y cómo se puede apropiar esos saberes para poder utilizarlos en
la cotidianidad o para resolver problemas diarios.
El ejercicio no resulta sencillo pues todo ese
proceso de metacognición implica, en especial para el educando, un periodo de
abstracción importante pero que es necesario para poder llegar a interiorizar
los conocimientos.
El portafolio, aunque no es una técnica nueva, se
recomienda en todas las asignaturas, ya sea con valor formativo o sumativo. Y
si se puede, utilizar un recurso digital para elaborarlo podría ser más
atractivo en especial para estudiantes acostumbrados a las nuevas plataformas
digitales. Eso sí, como cada vez que se utiliza una herramienta digital, es
necesario sacar un espacio para que, junto al docente, se conozca la plataforma
en la que se va a elaborar.
Hoja de ruta
Una de las primeras actividades del curso
Aplicaciones informáticas en contextos educativos fue la realización de este
portafolio. En las consignas se indicaba cómo hacerlo, qué elementos debía
tener, en qué plataforma había que realizarlo y la docente a cargo del grupo
programó una llamada vía Skype para dar algunas indicaciones y familiarizarnos
con Blogger.
El portafolio debía irse realizando poco a poco,
tratando de que fuera una reflexión sobre cada uno de los bloques trabajados, y
de esa manera quedara constancia de nuestros aprendizajes en este I
cuatrimestre del 2018.
Aprendizajes
La experiencia me resultó interesante pues se
convirtió en un espacio para la reflexión y el análisis. Una vez finalizado
cada bloque, tomaba un espacio para montar el blog y eso me permitió, volver a
repasar los contenidos y las actividades, pero vistas desde fuera, con una
distancia y sin presión de una entrega. Siento que eso hizo que los contenidos
se interiorizaran más e incluso a veces se me ocurrían otras ideas en relación
con la temática. El hecho de tener que reflexionar de qué manera iba a
presentar las evidencias era todo un reto. ¿Hago un video?, ¿será mejor con una
imagen?, para citar algunas interrogantes. Este simple ejercicio permite
devolverse en los saberes, volverlos a repasar para presentarlos de una manera
atractiva y novedosa, además de que se utilizaban recursos vistos en otros
bloques.
Logros
Uno de los principales logros fue poder ir al día
con el portafolio. Considero que esta es la mejor manera de utilizar este
recurso didáctico para que tenga sentido y se puedan alcanzar su objetivos.
Acumular todo el material para el final representa un trabajo enorme y además
poco significativo. Aunque a veces no resulta sencillo: la carga laboral,
familiar y académica hacen que uno tenga que organizarse muy bien para
poder salir adelante. Sin embargo, considero que la meta se logró
Evidencia
Algunas capturas de pantalla mientras se construí el blog
Algunas capturas de pantalla mientras se construí el blog
Dificultades
El uso de Blogger. En ocasiones lo sentí demasiado “duro” para lo que
quería, es decir, tengo opciones, bastantes, pero no puedo salirme de ahí. El
hecho de empezar las entradas al revés fue algo que me costó pues qué hubiera
pasado si no se tenía tan claro la estructura del curso, por ejemplo. Me
hubiera gustado experimentar en alguna otra plataforma más flexible y donde se
puedan hacer cambios de manera más sencilla: wordpress, en una página web… no
sé, como en todo lo relacionado con las nuevas tecnologías es cuestión de
realizar una búsqueda y ponerse a experimentar… quizá al final se regresé a
Blogger
Limitaciones
Una de las principales limitaciones que sentí fue
el uso de las imágenes. Me costó encontrar aquellas que realmente se ajustarán
a lo que quería decir o transmitir por lo que al final casi desistí de ellas o
utilice capturas de mi trabajo que sentía que decían más.
Para ahondar más...
Luca De, J. (31 octubre de 2012). Crea un portafolio digital con Google Sites. https://www.youtube.com/watch?v=lqWeEGINuZo
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